주요국 초등교원 교육체제 비교 analysis(분석)
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작성일 23-02-10 03:55
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Ⅲ. 다른 나라의 사례(instance)가 우리에게 주는 시사점
초등교원 교육체제 교육개혁
주요국 초등교원 교육체제 비교 analysis(분석)
다. 이 연구 중에는 Noha가 지적한 자국우월주의 오류가 아니라 반대로 자국열등주의 오류를 범한 경우도 종종 발견된다.
Ⅳ. 맺는 말
초등교원 교육체제 교육개혁 / ()
Ⅰ. 서론
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설명
외국 제도를 分析하고 비교함으로써 우리는 우리 제도에 대한 이해의 폭을 넓힐 수 있다. 우리가 생각한 것과 달리 선진국의 제도도 많은 problem(문제점)을 가지고 있고, 외국의 학자들도 자기 나라의 제도에 대해 극히 비판적인 경우가 많다. Noha(1986: 159-160)에 따르면 다른 나라의 교육 제도나 이념, 그리고 경험을 비교 分析하고자 할 때 오류를 줄이려면 외국 사례(instance)가 바람직한 결과를 가져온 구체적인 상황에 대한 주의 깊은 分析이 필요하고, 외국 제도를 잘못 이해하는 오류를 경계해야 하며, 자국우월주의도 조심해야 한다.
초등교원 교육체제 교육개혁 / ()
Ⅱ. 초등교원 교육체제 비교
레포트 > 사회과학계열
지금까지 국내에서 수행된 국제비교연구 중에는 외국 제도의 강점을 추출하여 이를 우리나라에 紹介(소개)할 목적으로 행해졌던 것이 상당수 있다. 따라서 이번 발표에서는 외국 제도의 강점뿐만 아니라 problem(문제점)을 동시에 파악하여 우리나라에 주는 시사점을 도출해보고자 한다. 외국의 실정을 잘 모르는 채 문헌에 의해서만 비교 分析을 할 경우 이러한 오류를 범하기 쉽다.
