영유아 수학 교육의 교수 학습방법을 영아와 유아로 나누어 서술하고 영유아 수학교육의 改善방향에 대해 자신의 의견을 자유롭게 논…
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작성일 23-02-08 10:33
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영유아의 발달 특성(特性)을 고려하여 학습goal(목표) 를 설정해보면 다음과 같다. 영유아 수학 교육의 교수 학습방법을 영아와 유아로 나누어 서술하고 영유아 수학교육의 改善방향에 대해 자신의 의견을 자유롭게 논하쇼
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영유아 수학 교육의 교수 학습방법을 영아와 유아로 나누어 서술하고 영유아 수학교육의 改善방향에 대해 자신의 의견을 자유롭게 논하쇼
사회가 점차 고도화되고 정보화되면서 그 밑바탕을 이루고 있는 수학에 대한 관심이 높아지고 있다.
수학은 “규칙성을 지각하고 자료(data)를 이해하며 이를 신중하게 생각함으로써 올바른 판단과 행동을 하게 하는 것”이다.
2. 영유아 수학 학습방법
문연심(2010). 통합적 접근에 기초한 영유아 수학교육. 경기: 양서원.
서현아 외(2003). 미술과 함께하는 재미나는 수 놀이. 서울: 양서원.
학습방법에 앞서 이루어져야 할 것은 대상의 발달과정과 특성(特性)을 고려한 적절한 학습goal(목표) 의 설정이다. 수학 및 연령에 따른 수학 교수방법에 대한 정확한 이해를 통해서만 수학 학습의 goal(목표) 를 성공적으로 달성할 수 있을 것이다. 이에 비례하여 수학 교육에 대한 관심과 열의 또한 증가하고 있으며 수학 공부를 처음 하는 연령도 점점 낮아지고 있다.
[참고한 문헌 ]
영유아수학교육, 교수학습방법, 영유아, 수학교육, 개선방향, 자신의의견
권영례 (2003), 유아수학교육. 양서원.
순서
천혜경, 홍혜경(2009), 영아 수학적 탐색활동 프로그램(program]) 개발 및 效果(효과) – 만2세 영아를 중심으로 -. 유아교육학논집, 제13권 제4호.
영유아 수학 교육의 교수 학습방법을 영아와 유아로 나누어 서술하고 영유아 수학교육의 개선방향에 대해 자신의 의견을 자유롭게 논하시오
배소연 외 3인(2003), 유아를 위한 수학교육론. 양서원
3. improvement방향
다.(배소연 외, 2003)
서영민 (2007), 숲 체험활동을 통한 수학적 탐구활도잉 유아의 수학문제해결력과 수학접근태도에 미치는 영향. 중앙대학교 대학원 석사학위논문.
설명
1. 들어가는 글
참고한 문헌
2. 영유아 수학 학습방법
김갑순, 김민정(2010), 자연물을 활용한 수학활동에서 나타난 2세 영아의 수학적 경험과 의미. 유아교육학논집, 제14권 제2호.
영유아 수학 교육의 교수 학습방법을 영아와 유아로 나누어 서술하고 영유아 수학교육의 improvement방향에 대해 자신의 意見을 자유롭게 논해보시오.
그러나 수학의 정의(定義), 교수방법에 대한 제대로 된 이해 없는 교육의 폐해도 늘고 있는 실정이다.(Shaw&Blake, 1998) 다시 말하면 수학이란 단순한 계산 기술이 아니라 일상생활의 규칙을 이해하고 판단하여 생활에서 부딪치게 되는 문제를 논리적으로 해결해내는 모든 행위라고 생각할 수 있다.
아래에선 이런 정의(定義)를 바탕으로 영유아의 수학 학습방법을 알아보고자 한다.
